De standaard-schoolloopbaan voelt voor veel leerlingen als een dwangbuis. Scholieren willen daarom niet meer afhankelijk zijn van de goede wil van hun school om buiten de lijntjes te kleuren.
Zo wil een leerling die heel goed piano kan spelen tijdens het uurtje M.O. nuttigere dingen doen dan “Broeder Jacob” of “Nana Banana” spelen op de blokfluit. Of een leerling die actief is in de jongerenafdeling van een politieke partij hoeft misschien niet meer te leren wat een parlement is. Leerlingen vragen dat de school hun competenties erkent en daarop inspeelt, ook als ze die buiten de school(m)uren hebben opgedaan.
Daarnaast willen leerlingen niet dat hun schoolcarrière bepaald wordt door hun zwakste vakken. Ze vragen dringend iets meer flexibiliteit. Problemen voor taal mogen er niet voor zorgen dat je ook wiskunde op een lager niveau moet doen. Of buizen voor wetenschappen mogen dan weer niet betekenen dat je ook al de lessen Engels, Frans en Nederlands hoeft over te doen.
Daarom zou elke school alle inspanningen moeten leveren om flexibiliteit aan de leerlingen te bieden. In vakken waar leerlingen sterk zijn, willen ze sneller vooruit, bijvoorbeeld door vrijstellingen te bekomen. Op die manier krijgen ze tijd om een stap verder te zetten, of om bij te spijkeren waar ze het moeilijk hebben in een ander vak.
Als Scholierenkoepel vragen we:
Op "De Stem van Scholieren" lees je alles wat scholieren vragen aan het beleid